Published on 19-10-2019
德國最受歡迎的思辨讀本 假新聞時代下的媒體識讀篇
你是如何迷失在網路上的？
所謂的社群媒體真的「社會」嗎？
為身處新傳播時代的每個公民提供最關鍵的傳播素養。
- 為何會有那麼多的假消息？假新聞如何烙印到你的記憶裡？
- 什麼是「另類事實」？什麼又是「後事實」？
- 偽草根運動如何製造風向？
- 民粹主義者及說謊媒體：到底誰在罵誰？
- 記者要做些什麼？記者必須遵守哪些規則？
- 過濾後的資訊──什麼是「過濾氣泡」（filter bubble）？
- 「回音室」（echo chamber）裡會聽到什麼聲音？……
- 了解這些問題的存在，便是踏出有自覺使用媒體的第一步。
- 本書將引領你對數位媒體多樣性、契機和危險等方面有基本的認識，並且妥善地理解和使用各種媒體！
節錄：我該如何揭破假新聞？
「鯨魚可以飛快地倒游」，「貓王還活著」。這些都是顯而易見的假新聞。但是，你怎麼知道哪些假新聞被你信以為真呢？不妨根據以下的問題來做判斷：
資訊出自何處？可信的記者會指明自己的消息來源。如果一則新聞缺乏消息來源，你從一開始就該對它抱持懷疑的態度。如果指明了消息來源，那麼請你檢驗一下，是否能夠聯繫得上消息來源；換言之，是否有相關的地址、網頁或電子信箱。接著你可以確認消息的真實性。相對地，若你得到的只是些模糊的提示，例如據稱是由某位不知名的人士所轉述，那麼你就不該過於相信那個故事。
作者是誰？作者是否附上自己的姓名和聯絡方式，例如在版權說明裡？或者，作者躲在某個化名背後，亦即取了假名？一個人如果不讓別人知道自己是誰，那麼你就不應該相信他。你也可以探查一下發布訊息的網站，看看負責那個網站的是什麼人？在版權說明裡應該也能找到相關的線索。此外，你不妨再進一步了解，平常這個網站上還發表了什麼樣的內容？倘若涉及的內容都只是些無憑無據的八卦，那麼你就無須認真看待那個網站。
何人、何事、何時、何地、如何、為何？與事件有關的關鍵問題是否已經獲得釐清？如果沒有，那麼作者顯然並不關心他所陳述的事件背景，或者根本就是故意要混淆視聽。
還有其他人也同樣報導了這件事嗎？察看一下同一件事是否也在其他的媒體或網站上獲得報導。如果消息確實是有料的，那麼理應不會只有一個人撰寫。媒體（報紙、新聞通訊社、電台等等）肯定都會對重要的事件有所報導。
如何報導？作者行文是否傾向於誇張、聳動？在文章中是否頻頻出現諸如「駭人聽聞」、「令人髮指」、「令人憤慨」或「令人難以置信」之類強化情緒的詞彙？倘若如此，那麼作者可能只想嘩眾取寵，並不重視自己的陳述的真實性。
作者的報導有多客觀？一般說來，記者都會試著盡可能中立地傳達訊息。換言之，他們會避免表達個人的意見，或者當他們陳述自己的意見時，會將其標記為評論。
圖片素材出自何處？許多假新聞的造假手法其實很簡單：只要將一張圖片放入某個錯誤的脈絡中，就能輕鬆地製造出一個醜聞。藉助Google圖片搜尋，人們可以很簡單地找出圖片的原始出處與原始背景脈絡，進而輕鬆地揭破這類造假手法。
如果照片本身看起來怪怪的，例如雲的形狀重複、陰影顯得不自然、圖像邊緣處有切割的痕跡等等，這代表著圖像可能遭到刻意加工。在這種情況下，同樣也建議你，不妨針對圖片進行逆向搜尋。
如果想要針對某個YouTube影片搜尋更多相關資訊，人們還能藉助國際特赦組織（Amnesty International）的「YouTube檢查器」（YouTube-Checker）；參見附錄。
專業人士有何看法？如今在網路上有許多人專門在揭露假新聞。不妨善用他們的專業知識！在附錄中你會找到一些相關的連結。
在福島核災發生後，Twitter上出現了一張畸形雛菊的照片。這張照片旨在凸顯輻射外洩所招致的後果，但卻是個假新聞。因為那樣的異常其實是出於自然的原因。
草根行銷──如何由下而上製造輿論？
請你想像一下：有成千上萬名學生為了支持一種在14年級結束後舉行的高中畢業考，發文、按讚、分享。他們的箴言是：「讓我們花更多的時間學習！我們日後還有很長的時間足以工作！」這會發生什麼事呢？
其他學生看到這些發文或許會感到驚訝，因為他們至今為止完全沒聽說過什麼在14年級結束後的高中畢業考。如果在網路上做個意見調查，許多高中生可能會自發地贊成在14年級結束後的高中畢業考。最晚到了這個時候，所有的學生和家長都會去談論這件事，就連政治人物、教師、導演和記者也都會加入討論的行列。
這種由下而上（亦即始於社會基層）且並非是由政治人物或社會團體所發起的運動，被稱為草根運動（grassroots campaining）。
然而，如今卻也有虛假的草根運動。在這當中，操作者會給人一種印象，彷彿有極多的人在為某個議題發聲。然而，事實上，這樣的一場運動卻是由某個集團或公司在主導。人們將這種操作方式稱作草根行銷（astroturfing）。它們扭曲了事實，因此也被歸於假新聞的範疇。
為此，人們往往會僱用所謂的「網軍」，亦即利用多個假帳號刻意在網路上散播某種意見的使用者。此外，網軍也會利用軟體機器人來幫他們分享、按讚與發文。某些網軍還會操作維基百科的條目，而且會藉助電子郵件、讀者投書與影片去轟炸報紙、電台和電視台。付錢給網軍的企業、社會團體與政治人物，就以這樣的方式來掀起討論並操弄其他的使用者。
本文節錄：《向下扎根！德國教育的公民思辨課7－「過濾氣泡、假新聞與說謊媒體──我們如何避免被操弄？」：有自覺使用媒體的第一步》
- 原文書名：Nachgefragt: Medienkompetenz in Zeiten von Fake News: Basiswissen zum Mitreden
- 出版社：麥田
- ISBN：9789863446927
作者：曼佛雷德．泰森Manfred Theisen
政治學家、自由撰稿人。曾為德國聯邦內政部前往蘇聯進行兩年研究，以及在近東與非洲從事研究工作，並於當地為德國外交部及歌德學院服務。至今已舉辦一千多場關於家園、移民與融合等主題的活動及專題研討，始終與讀者保持密切聯繫，亦致力於引導兒童和青少年寫作。曾獲德國薩爾蘭（Saarland）邦政府頒發年度最佳兒少書籍獎。作者專頁：www.manfredtheisen.de
譯者：王榮輝
曾就讀東吳大學政治系、政治大學歷史系與法律系；其後前往德國哥廷根大學（Universität Gottingen）攻讀碩士，主修哲學、西洋中古史與西洋近現代史。通曉英、德、法、日與拉丁文等外文。2009年起，擔任台北歌德學院特約翻譯。
繪者：薇瑞娜・巴浩斯Verena Ballhaus
出身德國劇場和演藝世家，從小展現出對線條造型和顏色極高的天分，畢業於慕尼黑美術學院，是童書與青少年叢書插畫界中極具分量的老手，偶爾也創作讀本。作品獲獎無數，包括「德國少年文學獎」的肯定。
